واکاوی مفهوم سرزندگی در کالبد فضاهای آموزشی با استفاده از تکنیک نحو فضا (مدارس شهر کرمان)

نویسندگان

کلمات کلیدی:

سرزندگی, فضاهای آموزشی, نحو فضا, مدارس کرمان

چکیده

سرزندگی به‌عنوان یکی از مؤلفه‌های بنیادین کیفیت فضاهای آموزشی، نقش بسزایی در تقویت تعاملات اجتماعی و افزایش حضور فعال دانش‌آموزان دارد و می‌تواند احساس زندگی و پویایی را در محیط آموزشی ارتقا دهد. هدف پژوهش حاضر، تبیین رابطه میان مؤلفه‌های نحو فضا و شاخص‌های سرزندگی در ساختار فضایی مدارس است. روش تحقیق از نوع آمیخته (کمی و کیفی) و به‌شیوه هم‌افزا انجام شد. در گام نخست، با بهره‌گیری از مطالعات کتابخانه‌ای و مصاحبه با متخصصان آموزشی شامل مدیران و معلمان، مؤلفه‌های مؤثر بر سرزندگی شناسایی گردید. سپس پرسش‌نامه‌ای میان دانش‌آموزان توزیع و با روش گلوله‌برفی تحلیل شد تا مؤلفه‌های اصلی استخراج شود. در گام دوم، با استفاده از نرم‌افزار Space Syntax، ساختار فضایی شش مدرسه در شهر کرمان مورد تحلیل قرار گرفت و شاخص‌های عمق، هم‌پیوندی و ارتباط فضایی در پلان‌ها سنجیده شد. نتایج نشان داد میان مؤلفه‌های نحو فضا و سرزندگی رابطه‌ای معنادار وجود دارد؛ به‌گونه‌ای که مدارس دارای پلان باز، عمق فضایی مناسب و دسترسی خوانا، از سرزندگی و تعامل بالاتری برخوردارند. همچنین، حضور لابی‌های گشوده با میزان هم‌پیوندی بالا موجب ارتقای تعاملات اجتماعی دانش‌آموزان می‌شود. بر اساس یافته‌ها، مدارس ریحانه، کرامت و نامجو بالاترین میزان هم‌پیوندی و سرزندگی فضایی را دارا بودند.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

1. Nikpour A, Yarahmadi M. Identifying Factors Affecting Livability in Nourabad Mamasani. Urban Structure and Function Studies. 2020;7(23).

2. Cowan R. The Dictionary of Urbanism. 1st ed. Tehran: Parham Naghsh Publication; 2010.

3. Yue W, Chen Y, Thy PTM, Fan P, Liu Y, Zhang W. Identifying Urban Vitality in Metropolitan Areas of Developing Countries from a Comparative Perspective: Ho Chi Minh City versus Shanghai. Sustainable Cities and Society. 2021;65:102609.

4. Azmati S, Sajjadi K. The Relationship between Spatial Configuration and Accessibility in Improving the Functional Quality of Boys' Elementary Schools in Shiraz: Case Studies of Sehat, Maaref 6, Maaref 7, and Elm-o-Zendegi Schools. Armanshahr Architecture & Urban Development. 2023;16(41):1-16.

5. Moradi M, Jafari SE, Abedi MR. Happiness and Personality: A Review Study. Advances in Cognitive Sciences. 2005;7(2).

6. Martin AJ, Marsh HW. Academic Buoyancy and Its Psychological and Educational Correlates: A Construct Validity Approach. Psychology in the Schools. 2006;43(3):267-82.

7. Dehghanizadeh MH, Hossein Chari M. Academic Buoyancy and Perception of Family Communication Patterns: The Mediating Role of Self-Efficacy. Journal of Learning and Instruction Studies. 2012;4(2).

8. Mozaffar F, Hosseini SB, Bagheri M, Azmati HR. The Role of Neighborhood Open Spaces in Children's Growth and Creativity. Bagh-e Nazar. 2007:59-72.

9. Azmati HR, Parvizi R, Karimi Azari AR, Aghabeygi Kalalaki M. Effective Design Principles for Enhancing Students' Creativity in Educational Spaces: A Case Study of Girls' High Schools in Lahijan. Innovation and Creativity in Human Sciences. 2016;6(2):121-42.

10. Chapman D. Creating Neighbourhoods and Places in the Built Environment. Tehran: University of Tehran Press; 2005.

11. Ziran H, Basat Ghorashi Minaabad M, Amar Hajishir K, Pourramazan I. The Role of Housing Transformations in the Environmental Quality of Rural Areas with Emphasis on Vitality: A Case Study of Sangar District, Sirjan County. New Perspectives in Human Geography. 2019(3):90-113.

12. Ahmadi F, Nikbakht B, editors. Designing Urban Public Spaces Based on Analysis of the Relationship between Urban Form and Vitality: A Case Study of Hemmatabad Neighborhood. Third International Congress on Civil Engineering, Architecture, and Urban Development; 2015; Tehran, Iran: Permanent Secretariat of the International Congress on Civil Engineering, Architecture, and Urban Development, Shahid Beheshti University.

13. Golkar K. The Concept of Vitality Quality in Urban Design. Soffeh. 2007(44).

14. Tzonis A. Rethinking Design Methodology for Sustainable Social Quality. Tropical Sustainable Architecture: Social and Environmental Dimensions. Oxford: Architectural Press; 2006.

15. Zarin S, Niroomand M, Heidari AA, editors. Physical and Social Aspects of Vitality: Case Study of Traditional Street and Modern Street in Tehran. Asian Conference on Environment-Behaviour Studies; 2015; Korea.

16. Fallah Manshadi E, Habibi S, Roohi A. Pedestrian Zones: From Vision to Action Evaluation of Pedestrian Zone in Tehran Bazaar. 2012;5(9):45-63.

17. Rismanchian O, Bell S. A Practical Understanding of the Space Syntax Method in Understanding the Spatial Configuration of Cities. Fine Arts Quarterly: Architecture and Urban Planning. 2010(43):49-56.

18. Paul A. Axial Analysis: A Syntactic Approach to Movement Network Modeling. Institute of Town Planners, India Journal. 2011;8(1):29-40.

19. Lamprecht M. Space Syntax as a Socio-Economic Approach: A Review of Potentials in the Polish Context. Miscellanea Geographica. 2022;26(1):5-14.

20. Gharaei SS, Mansouri SA, Singari M. The Role of Space Syntax in Landscape Analysis. Manzar Journal. 2022(14):20-9.

21. Pakzad J. A Discussion on the Concept and Status of Vitality. Urban Design Discourse. 2019(1):46-53.

22. Jacobs J. The Death and Life of Great American Cities. Tehran: University of Tehran Press; 2007.

دانلود

گاه‌شمار انتشار

چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

صابرنیا ا. ع. .، معینی م.، و یظهری کرمانی ع. . (1405). واکاوی مفهوم سرزندگی در کالبد فضاهای آموزشی با استفاده از تکنیک نحو فضا (مدارس شهر کرمان). تجلی هنر در معماری و شهرسازی، 1-27. https://jmaaue.org/index.php/jmaaue/article/view/288

مقالات مشابه

91-100 از 110

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.